注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

做阳光教师 教快乐语文

——在细节中积累经验,在平凡中孕育精彩

 
 
 

日志

 
 

评课意见  

2007-06-18 12:44:27|  分类: 教学随笔 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |
 

《花钟》评课意见

   我认为石老师的这节课是一节比较成功的中段阅读教学课,扎实、真实,富有浓浓的语文味和家常气息。值得鄙人学习的地方有:

一、合理巧妙地处理了教材,突出了教学重点

  《花钟》一文的结构层次为“归纳现象——解释原因——实际应用”,石老师在教学过程中,根据学生的阅读期待,从最有趣的段落——什么是花钟?花钟有什么作用?(即最后一节)学起,打破了顺序式的教学模式,并对文中的内容进行了取舍,突出了重点段——第一自然段的教学。

二、注重品味和发展语言,体现了语文学科的基本特征

   词句训练是语文教学的基本要求,有经验的语文教师,一定像一个寻宝行家一样一眼就能看到文本中的宝藏,并挖掘出来。《花钟》第一段中描写花开放的词语用得精彩极了。老师把学生的注意力引向了这里,把学习的重点放到第一自然段,把“品味和发展语言”作为教学的切入点与落脚点。学习课文是如何借助语言对花开进行丰富精妙的表达的,体会汉语言文字的丰富,从而扎实学生语文功底,体现了语文学科特点。如,进行句子对比,学生通过听、读、辨,自己发现问题,发现了改过的句子是那样单调、枯燥乏味,激起了学生去寻求、去感受,去体验丰富、生动有趣的语言美的欲望,体现了新课标自主探究的精神。同样是写“花开了”,课文里却用了丰富多彩的语言表达方式,让学生真真切切地体会到语言的丰富和精妙。其间,学生对“吹起小喇叭”、“欣然怒放”的理解与感悟是那么独到又富有想象。本文中模糊词语使用较多,这又是一个训练点,教师用“看花钟要注意什么?”这个提问有意识的引出“大致”“五点左右”等词语,使学生体会到这些模糊词的使用,其实使表意更加准确!这样的语言活动,培养、发展了学生的语言能力。

、科学设计与使用了ppt课件,简洁高效地辅助了教学

    在本课的设计中,石老师本课导入采用多媒体操作法,具有具体、鲜明的形象,能给学生真切、直观、具体形象的感觉。运用多媒体操作,不仅吸引学生的注意力,还能激发学生的好奇心和求知欲。,教师适时通过课件展示花钟和各种花在不同时间开放的样子,让学生欣赏、感觉绚丽奇异的花钟钟面和各种花开放时的美姿。当学生还沉浸在美的感染中时,趁机让学生走进文本,去感受、体验语言文字的美。

   如果说这节课有美中不足的话,我觉得一是老师在引导学生体会模糊词语的使用时,师生说“**花大约是在*点左右开放”,这种表达是存在语病的,教师由于紧张没能及时纠正:二是教学时间的把握上有点遗憾,第二段“揭示原因”的学习任务没能完成,建议可否在第一段的教学环节设计上再精简一下,设计四个环节(一)自读圈点,初步感悟;(二)比较句子,品味语言;(三)感情朗读,积累语言;(四)、仿写延伸,发展语言。



  评论这张
 
阅读(2301)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017